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2007-9-29
推荐指数：★★★
1.锻炼培养婴幼儿的独立生活能力2.为幼儿运用言语进行交际创造机会，进而促进幼儿思维活动的发展3.促使幼儿情绪与情感的发展4.对幼儿进行意志行为的培养与锻炼5.注意力和记忆品质的培养和锻炼
1.锻炼培养婴幼儿的独立生活能力： 父母要为幼儿提供独立行为锻炼的机会，要大胆让幼儿去实践，父母可给予帮助、鼓励，但切不可包办代替。 2.为幼儿运用言语进行交际创造机会，进而促进幼儿思维活动的发展： 父母要多与儿童交谈、聊天，尽管是犹如自言自语，但对启发幼儿积极主动言语有很大帮助。父母可以在幼儿稍大些时给他讲故事，对幼儿提出问题等等。另外要做到对幼儿的问题要一一回答，使幼儿从成人回答问题
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2007-9-27
推荐指数：★★★
在去幼儿园之前，带孩子去幼儿园参观，熟悉幼儿园的环境，并给孩子讲讲幼儿园的生活，让孩子看看别的小朋友们是如何愉快地在那里做游戏、滑滑梯、学儿歌等，让孩子对幼儿园有好感而产生向往。
上幼儿园大概是城市里每个小朋友必然经历的事情，所以在孩子还没有上幼儿园的时候，就应逐渐培养孩子上幼儿园的兴趣和习惯，避免让孩子产生分离性焦虑。 （1）从小让孩子多与别的小朋友们接触，不要整天把孩子关在家里，要让孩子多些玩伴。当孩子和小朋友一起玩时，鼓励他把自己的玩具拿出来给别人玩，培养他合群与其他人友爱相处的能力。这样，孩子在集体的环境中会很受欢迎，而使孩子感到愉快，为将来适应幼儿园的环境、避
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2007-9-25
推荐指数：★★★
这阶段小儿注意和记忆的特点是形象化，色彩鲜艳、新奇、强烈的刺激容易引起他们的注意和记忆。
小儿注意的能力是随着年龄的增长而不断增强的。1岁半-2岁的孩子已开始能集中注意看图片、看电影、看电视、玩玩具、念儿歌、听故事等。但是，集中注意的时间较短，一般在15分钟左右，且以无意注意为主。小儿记忆能力也是随着年龄的增长而增强。但这阶段的孩子，记忆的内容仍较简单，只能记些零散片断，面也较狭窄，一般是他们熟悉的生活内容，如做游戏、分吃东西、玩玩具、看动画片等，当看到熟悉的小鸭子、小白兔、苹果、
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2007-9-23
推荐指数：★★★
“虽然从理论上讲，孤独症通常在18个月时就能被发现，但是多数的儿童直到上学时才被发现。”
儿童孤独症是一种终生性的神经系统疾病，会对患者的学习、社会交往和行为产生不利的影响。美国疾病预防和控制中心（CDC)首次进行的全国性调查发现：在美国儿童中孤独症非常常见，平均175个儿童中就有一名患者。这样的话，美国至少有30万名学龄儿童是孤独症患者。 美国统计用的资料来源于两个部分：对18885名儿童的健康访谈调查；对79590名儿童的儿童健康调查。从父母那里了解情况确定诊断。 “总的来
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2007-9-13
推荐指数：★★★
到了幼儿期，随着孩子语言能力的发展，与外界交往的机会增多，孩子在成人交往过程中，初步接触到社会对人、物和事的好，坏、美与丑等的评价，因此，高级的社会情感开始萌芽，通过成人的语言强化如“好”、“不好”，“乖”、“不乖”等，有了最初的爱与恨的体验。
随着孩子心理的发育，孩子的情感也在发展。 进入了幼儿期，孩子的情绪已不再取决于自身的需要是否得到满足了，而发展到较为复杂的情感体验，如受到父母的责备会引起痛苦、受到父母的赞赏而高兴，情绪不稳定，易冲动。社会情感增多，将近1岁时，婴儿开始表现出最简单的同情感，这时他会因看到别人笑而笑，看到别人哭而哭，这种最简单的情感共鸣是高级社
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2007-9-13
推荐指数：★★★
婴幼儿时期，是儿童心理发展过程中最重要的时期。有一些家长总以为自己的孩子笨，羡慕别人的孩子聪明，您仔细回忆一下，是否错过了幼儿心理发展的最佳时期。
幼儿心理发展的最佳年龄期，是指在某一特定年龄时期，幼儿对某种知识和事物接受起来非常容易和敏感。作为父母，如能掌握幼儿心理发展的最佳年龄期，抓住时机，因势利导，可以得到事半功倍的效果。 幼儿在一岁半到三岁之间，学习口语十分迅速而不感到困难。在这时期，是对幼儿进行语言训练的最佳期。因为幼儿到了一岁半左右，已经开始学说话
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2007-9-13
推荐指数：★★★
3岁左右的孩子表现出：乖巧渴望交友，求知欲强。这时也是孩子性格培养的关键时期，也是吸收性思维和各种感知觉发展的敏感期。这时孩子的成长令父母十分惊讶，孩子突然变得乖巧懂事，与父母之间有了沟通和协调。
2岁多的孩子，这时最明显的是运动功能的发达，所以当孩子眼睛一张开就开始吵吵闹闹。这时已经能够用单脚保持平稳2-3秒，双脚同时起跳，着地能不摔倒。从这时候起一直近3岁，孩子一般都采用双脚同时起跳的方式，能够双脚交替一步踏上一阶楼梯，有时也需要手扶栏杆或由大人牵引。 孩子胳膊和手上的劲也越来越大，能扔出一些略重的玩具、
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2007-9-13
推荐指数：★★★
如何消除幼儿的自卑心理，培养幼儿的自信心呢？ 1、多肯定、多鼓励、少批评。 2、多参与实践锻炼活动。3、让幼儿体验成功。4、不要和别人的孩子攀比。
幼儿自卑是指幼儿同于某种原因怀疑、轻视自己，在社会交往或集体活动中懦弱害羞和畏惧。自卑是幼儿常见的问题之一，据调查了解发现幼儿自卑的比例是比较高的。幼儿教育专家认为：个别的儿童阶段产生的自卑心理随着年龄增长可逐渐减轻或消失，但是如不注意调控，也有少数儿童将变得孤僻、寡言、内向、缺乏自信心。随着社会的发展，我们需要充满自信而又有朝气的 人，一个自卑、性格懦弱的人很难适应未来
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幼儿期心理卫生内容
